高中语文微课教学设计？微课程设计就是建立在脑科学研究成果基础上的关注“学”的设计，语文教师同样要高度重视，同样要有这样的关注学生脑潜能开发和学生的学习效果的“微课程设计”。“微课程设计”的实施要坚持先学后教，学生的学是主动的，在教学中，教师的确应该成为组织学生自主学习的促进者，帮助者，解疑答难者，那么，高中语文微课教学设计？一起来了解一下吧。
1、主持人讲授性。主持人可以出镜，可以画外音。
2、流媒体播放性。可以视频、动画等基于网络流媒体播放。
3、教学时间较短。5-10分钟为宜，最少的1-2分钟，最长不宜超过20分钟。
4、教学内容较少。突出某个学科知识点或技能点。
5、资源容量较小。适于基于移动设备的移动学习。
6、精致教学设计。完全的、精心的信息化教学设计。
7、经典示范案例。真实的、具体的、典型案例化的教与学情景。
8、自主学习为主。供学习者自主学习的课程，是一对一的学习。
9、制作简便实用。多种途径和设备制作，以实用为宗旨。
10、配套相关材料。微课需要配套相关的练习、资源及评价方法。
扩展资料：
“微课”的主要特点：
1、教学时间较短：教学视频是微课的核心组成内容。根据中小学生的认知特点和学习规律，“微课”的时长一般为5—8分钟左右，最长不宜超过10分钟。因此，相对于传统的40或45分钟的一节课的教学课例来说，“微课”可以称之为“课例片段”或“微课例”。
2、教学内容较少：相对于较宽泛的传统课堂，“微课”的问题聚集，主题突出，更适合教师的需要：“微课”主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点（如教学中重点、难点、疑点内容）的教学；
或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容，“微课”的内容更加精简，因此又可以称为“微课堂”。
1. 如何用微课“点燃”初中语文课堂
利用微课，理解课文内容 课文内容是多方面的、丰富的，同时由于教材的设计与学生的生活阅历问题，导致学生在理解课文内容方面存在诸多疑难。
微课程，以它特有的科学性和形象性，弥补了教材设计的缺陷，拉近了学生与文本的距离，促进了教学形式的多彩、教学过程的优化和教学质量的提高。如教学《苏州园林》一文时，要让学生了解苏州园林的设计特点：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
但是很多学生甚至教师都没有去过苏州园林，无法对上述特征加以分析；而且课本上没有插图，满足不了教学的要求。那么巧妙借用《苏州园林》的微课程，就可以生动地向学生展示出亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次、角落门窗的设计等，与视频图画相搭配，同步插入教师解说词，解说词运用文中的语句，溶画文于一体。
2. 如何在语文教学中发挥微课的作用
在语文教学中发挥微课的作用的方法： （一）帮助学生科学预习。
预习是学生语文学习的重要环节。教师向学生提供预习类微课学习资源，可发挥帮助学生了解课文基础知识与筛选学习难点这双重功能。
例如针对《苏州园林》学生理解难的问题，微课《小丁带你看一看》就能借助于图像演示、写作顺序分析、景观特点探讨以及写作手法研究等方式，引导学生直观地了解苏州园林。
注意老师穿得体的衣服 注意微课内容简单明了不宜过长 拍摄的视频声音不要有杂音 剪辑制作需要流畅即可了
这个是理念问题,不是什么内容可以10分钟讲完.
微课的产生来源,建议这位老师先研究好.
可以这样说,什么内容都可以.但是大型的知识要分解为n个10分钟内.
过去是粗线条管理,现在要精细化,这就是微课的来源.
一、工作思路
本学期中小学美术学科的教研工作以深化课程改革为核心，以提升教学质量、强化学生美术素养为宗旨。坚持教育规律，强化课程与教学研究，创新教研工作，促进教师专业成长。需深入研读新《义务教育美术课程标准》、《普通高中美术课程标准》，并切实执行《常州市教研室美术学科“十二五”发展规划》，推动素质教育，为常州市中小学美术教育和谐、科学发展贡献力量。
重点工作包括教师发展中心研讨《课型范式与实施策略·中小学美术》、确定关键能力、加强区域品牌建设、组织评优课、动员道文化彩色烙画展览等。根据学科特点，开展特色教科研活动。
二、主要工作
(一)加强课堂教学研究
1. 鼓励广大教师深入研究工具材料，提高教学水平。
2. 学习新教学理念，总结课改经验，明确课改方向。
3. 组织小学同题异构研讨，分享教学经验。
4. 青年教师研讨优秀课案例，学习《课型范式与实施策略·中小学美术》。
5. 建设学科教学基地，提升示范引领能力。
(二)转变教研方式
1. 开展多样现场观摩与研讨活动，指导教学过程。
2. 加强学校“美术”环境指导，提供教师专业提升机会。
3. 小学“同题异构”研讨，探索教学实效提升方法。
4. 拍摄常州市精品课与省“名师课堂”，提供教育资源。
以上就是高中语文微课教学设计的全部内容，微课教学应用的范围和效果相关内容如下：新课标要求教学活动应当全面发挥语文课程的功能，针对课程特点实施教学，倡导自主、合作、探究的学习方式，从而促进学生整体素质的提高。微课以其鲜明的传播性、交互性和引导性，在新课标高中语文教学中发挥重要作用。（一）借助视频、。
