高中音乐优质课视频？国家资源课程网如下：1.中小学教育资源网：面向中小学教育的资源平台，包括教学课件、试题与答案、备课教案、教学视频等多种资源。2.资源共享网：集中展示了小学、初中、高中的教育资源，包括优质课、试卷与试题、教学课件、电子教材等资源。3.学科资源库：包括语文、数学、英语、物理、化学、那么，高中音乐优质课视频？一起来了解一下吧。
音乐赏析课是音乐教学中的重要模块，如果说歌唱课教给孩子们基础的音乐知识和技能，赏析课则是通过作品为学生搭建一条通往音乐世界的桥梁，帮助孩子们提高音乐素养。
以聆听作品为主的“听音乐”是赏析课的重要方式，但不是最终目的。
要真正让学生在赏析课学有所获，除了“听音乐”，老师要做要想的还有很多。
让孩子参与进来
目前，音乐赏析课根据不同学段，分为欣赏、鉴赏两大类。小学、初中以欣赏为主，高中以鉴赏为主。一字区别，考虑了年龄、阅历对于学生音乐理解力、领悟能力的影响。
多次参加国家音乐教材编写和课程目标设计的原广州音乐教研员朱则平表示，小学低年级趋于感性，低幼儿童好动，所以欣赏课不宜采取“手背好，坐端正”的被动欣赏模式，而是要通过一些有趣的游戏、活动来帮助欣赏，形成所谓的“参与式欣赏”。
某中学音乐教师表示，中学的音乐赏析课，初中是欣赏，高中是鉴赏。
无论是哪个学段，不能因为这个课以“听”为主就让学生单纯坐着，老师要多与孩子互动。
她的做法是让孩子们去唱作品的音乐主题，因为有的作品，比如大型交响乐时间较长，孩子们听一遍也不一定能记住，但记住音乐主题是可以的。
通过音乐主题给孩子们分析音乐要素、节奏、旋律、和声、织体、音色等各方面的因素，孩子们能从老师的分析中理解这个作品，就达到了欣赏或鉴赏的目的。
《小学阶段语文、英语、数字、音乐、美术、体育、自然、科学等》百度网盘资源大全
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国家资源课程网如下：
1.中小学教育资源网：面向中小学教育的资源平台，包括教学课件、试题与答案、备课教案、教学视频等多种资源。
2.资源共享网：集中展示了小学、初中、高中的教育资源，包括优质课、试卷与试题、教学课件、电子教材等资源。
3.学科资源库：包括语文、数学、英语、物理、化学、生物等不同学科的教育资源，主要面向中小学教育。
4.高等教育教学资源库：主要面向高等教育领域的教学资源，包括大学公开课、优秀课程、教学实验等多种资源。
以上是一些常见的国家免费教育资源平台，这些平台中包含了大量的学习资源，可以帮助学生、教师更好地学习和掌握知识。
网易云课堂是网易旗下的在线教学平台。这个平台有很大的流量，里面有很多课程。所有机构和老师都可以进入这个平台。它的功能也很强大，包括产品运营，活动运营，社区运营等。但是需要收取一份，不适合想要长期发展的机构。
国家教育资源公共服务平台由中国教育部主办。来自全国各地的优秀教师定期上传教材，包括教学课件、课堂记录、练习资料等。让优质资源和应用惠及所有人，推动区域教育资源平台互联互通。
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南大附中儋州一中 许芳
本次省骨干教师网络研修的过程中，认真观看了玉洁老师《独特的民族风》一课，现将个人听课感受做一分享。
《独特的民族风》这堂课围绕三个少数民族的音乐作品展开欣赏，并分析其音乐特点以及形成各自风格的因素，通过学生的自主学习、分享和教师的巧妙引导进行学习。教师教学风格亲切平和，语言表达简洁干练，整堂课气氛融洽，教学过程一气呵成，没有过多的修饰，给人感觉朴素而接地气，自主学习体现了教师把课堂还给学生的学生主体的教学理念，符合该年龄段学生的心理特点。教师的服饰贴合课题，体现了教师对本课设计在细节上非常用心去营造一种民族风的氛围这样一种严谨的治学精神！记得在全省的教学评比中，本课获得了全场老师的嘉许，并得到了“创新奖”！是一堂值得老师们借鉴的一堂优质课！
然而，从课题的角度来看，个人也有一些疑问。《独特的民族风》既然是独特的，那么是否应该有一些相应的非民族风的音乐作品或者相比之下比较普通的一些音乐作品与其相比较，从而体现其独特之处？否则就成了一般的民族音乐鉴赏课。而具体如何操作更加行之有效，更能体现其独特之处，希望可以听到更多的同行以及专家们的指导意见。
一、概述
· 本课文是人教版高中必修三第二单元教材 一课时
· 欣赏作者用语言文字来表现音乐形象的艺术技巧
· 音乐，是一种听觉艺术，可感却难以捕捉，而诗人却将这种抽象的艺术通过语言的魅力表现得形象可感，因而我们首先要学习诗人通过文字表现音乐形象的艺术手法。同时还要理解诗人是如何将乐曲的情调和演奏者、听者的感情融为一体的。
二、教学目标分析
1、知识目标：欣赏作者用语言文字来表现音乐形象的艺术技巧;
2、能力情感目标：通过诵读，感知诗人发出的“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨;
3、教学重点：研读诗歌第二段，欣赏用文字描写音乐的方法，掌握比喻等修辞手法在课文中的运用，品味诗人语言的独特魅力;
4、教学方法：教师点拨，学生体味，师生共同揣磨
三、学习者特征分析
本课文安排在高一下学期的必修三。高一的学生，从年龄思维上看，他们正处于青春发育之时，容易受感染，多喜爱音乐，但对音乐的感受多为可感难言，何况这抽象的音乐还要用文字来表达。这真是“难于上青天”
从社会阅历看，他们人生阅历浅，对于白居易的“同是天涯沦落人，相逢何必曾相知”的情怀也难以共鸣。
以上就是高中音乐优质课视频的全部内容，1、中文名：中学音乐教学的50个经典案例类型：教材教辅与参考书出版日期：2013年1月1日语种：简体中文ISBN：9787533459727作者：杜磊出版社：福建教育出版社页数：297 页开本：16 开《中学音乐教学的50个经典案例》选编了近年来国家、省教育有关部门组织的中小学音乐优质课竞赛、。
