英语高效课堂？第一，初中新目标英语教材对于现在大部分的初中学生来说，难度较大，词汇量太大，内容较多，这是教师在英语课堂教学中面临的客观难题。对于大部分的七年级学生来说，小学阶段的英语教学并没有进行正常的授课，那么，英语高效课堂？一起来了解一下吧。
高效课堂，是高效型课堂或高效性课堂的简称，顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂。具体而言是指在有效课堂的基础上，完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学较高影响力和社会效益的课堂。作为一名英语老师，如何在有限的时间内有效地采用适合于学习者语言发展的课堂教学方法，是英语教学成功的关键因素之一。下面就平时的英语教学谈谈我的一些感受。兆顷
一、初中英语课堂教学面临的难题
根据初中新目标英语教材的特征，不难看出，提高初中英语的课堂教学高效性，不仅可以提高学生的英语基础，同时能提高学生的实际语言能力以及跨文化社交能力。那么，教师在初中英语课堂教学中到底面临哪些教学上的难题呢?
第一，初中新目标英语教材对于现在大部分的初中学生来说，难度较大，词汇量太大，内容较多，这是教师在英语课堂教学中面临的客观难题。对于大部分的七年级学生来说，小学阶段的英语教学并没有进行正常的授课，学生真正学到的英语知识并不多。但是初中的英语教材又是建立在小学英语教学基础上的，所以学生在进入察清初中以后面对词汇量的剧增，很容易丧失信心和兴趣。
第二，学习英族没陆语需要学生极高的兴趣。可是现在的学生在课堂上缺乏学习的激情和主动，他们似乎已经习惯了老师的一言堂模式，对于老师在课堂上安排的一些小组活动几乎没有参与意识，造成有些课堂教学的情景教学难以进行。
导语：有效的课堂授课是教学的核心，也是关键。而高效的英语课堂是提高教学质量的主要方法。改变教育模式，在课堂上做到以学生为主，教师为辅;而不是一味的是以教师讲解为主，学生被动接受为辅，要让学生体会到学英语的乐趣，主动学习。怎样让学生喜欢上英语是教师应该思考的问题想要取得高效的初中英语教课效果，需要从以下几点进行思考分析。
怎样打造初中英语高效课堂
1. 执教者就旅游计划提出一些问题让学生自由问答：
Do you like traveling?
Where are you going during this holiday? And why do you want to go there? How do you plan to get there?
(鼓励学生畅谈自己的观点，亮烂烂既训练了口语，又复习了上节课所学的句型。)
2. 导入新课
在第一环节中，当一个学生提出了想去北京世界公园并说出理由时，老师巧妙而顺理成章地引领学生进入新授，用幻灯片展示埃菲尔铁塔、金字塔、金门大桥等图片，巩固所学词汇model、 metal、 pyramid和句型It is made of ... 等。
导语：要让英语课堂变成高效的课堂，必须关注全体学生，面向全体学生，因材施教，让学生拓展学习，运用所学英语进行情景交际，让每个学生都在课堂上乐学、善学并学有所获。
打造小学英语高效课堂的方法介绍
一、备课要认真，授课讲实效
“好的开始是成功的一半”，作为一名教师，要认真备课，设计好课堂环节，让课堂节奏适中，让学生学有所获。教师、学生、教材和教学方式的组合构成课堂，教师是主导，学生是主体，教材和教学方式是连接老师和学生的桥梁，这座桥一路走过来是普普通通还是一路异彩纷呈，让老师和学生都把走过这座桥梁当成是一种愉悦的体验，取决于老师对教材的饥卖处理和对教学方式的设计。教学前的准备工作分为：制定教学计划，并严格执行;准备的内容要充实， 能够激发学生学习英语的兴趣;加强与学生之间的沟通。教师首先是班级教学活动的管理者，这就要求教师有效地组织课堂教学的各个环节，包括学习情境的设计、教学活动的安排、学习任务的完成、学习目标的实现。小学英语课堂教学模式通常分为五个部分，即：热身warm-up，复习Review，新课展示Presentation，练习Practice，以及巩固和拓展Consolidation and extention。
导语：有效的课堂授课是教学的核心，也是关键。而高效的英语课堂是提高教学质量的主要方法。改变教育模式，在课堂上做到以学生为主，教师为辅;而不是一味的是以教师讲解为主，学生被动接受为辅，要让学生体会到学英语的乐趣，主动学习。怎样让学生喜欢上英语是教师应该思考的问题想要取得高效的初中英语教课效果，需要从以下几点进行思考分析。
初中英语高效课堂的打造技巧
一、教师备课，学生预习
1、教师的备课是高效学习的前提
教师备课，编写教学方案，才会明确学生的学习目标，才不会让学生盲目的去预习。参照学习目标更能让学生分清重点和难点。上课期间，教师可以让学生举手来读预习的新单词和新课文。游者贺从中发现学生的发音所存在的问题和检查语句是否连贯。学生可以提出在预习中发现的问题，教师在课堂上给予解决。所以，教师的备课以及正确教学方案，有利于学生的预习，也能使得教师的教学更有效。
2、预习是高效学习的基础
教师在下课时布置预习任务，让学生能够了解下节课的`主要知识点。拼好音标，读准单词。让学生做到三结合，即汉语意思，音标，单词三者很好的结合在一起，给出任意一个都可以拼写出来。
谈谈如何打造初中英语高效课堂所谓“高效课堂”，就是我们教师要最大程度地发挥课堂教学的功能和作用，即在上课的45分钟内要最大限度、最完美地完成我们的教学任务、达成育人的目标，在有限的教学时间内最完美地实现教育教学的三维目标达成，以求得课堂教学的最大效益。我认为，我们平时所说的“减负增效”，就是“高效课堂”教学理念的折射和反映。那么如何打造瞎梁初中英语高效课堂呢？下面我结合自己的教学实践，谈谈自己的几点体会：
一、 巧设情景活跃气氛
《英语课程标准》指出：要关注学生的情感，要营造宽松、民主、和谐的教学气氛。良好的课堂气氛，无论是对学生，对老师，还是对教学效果，都有很积极的推动作用。因此，教师要不失时机地营造轻松愉悦的课堂气氛，提高教学效果。
二、 导入形式灵活，快速，直接，与话题紧密结合
导入语是一堂课的切入点。 新课开始的几分钟属于热身和导入环节，也是经常容易被授课教师忽视的地方。其实简洁、高效的导入将直接拉近师生之间的距离，激发学生学习的浓厚兴趣，营造和谐的课堂氛围，为进一步学习新知识打下基础。牛津英语教材每单元都有一个话题，包括听、说、阅读、语法和综合语言运用等，话题则涉及学校生活、旅游、身体健康、节假日、自然灾害以及野生动物等。
以上就是英语高效课堂的全部内容，高效课堂教学应该包括三个层次：一是课堂的组织形式，即教师运用什么样的教学方法组织教学，即教学模式;二是课堂的发展规律，也就是教师运用什么方式来维护课堂教学目标的完成，即课堂管理;三是学以致用。
