高中历史岳麓版必修二？(二) 生产、农耕技术、灌溉、水利技术的进步: 1、生产的进步:原始农业的耕作方式是刀耕火种,主要劳动是石斧、石铲、木耒、骨耜、石镰等;进入文明时代,主要农业生产仍然是耒、那么，高中历史岳麓版必修二？一起来了解一下吧。
岳麓版历史必修二总复习提纲
第一单元 中国古代的农耕经济
起源：采集经济向种植经济发展
农业的起源地域差异：黄河、长江流域-------南稻北粟的生产格局
基础：生产的出现
家畜饲养：“六畜”、农畜并存发展
远古和商周：主要使用耒和耜
生产的变革 春秋战国：铁器和牛耕开始出现
汉代：犁壁、牛耕得到广泛的推广
唐代：曲辕犁
精 灌溉：三国翻车、唐代筒车
耕水利设施的完善： 春秋战国：都江堰、郑国渠
细 汉代：漕渠、白渠、坎儿井、治理黄河
作原因：生产力水平低下
农 生产方式的变化 千耦其耘特点：大规模简单协作
业生产和耕作技术进步
生原因私有土地出现
产产生：春秋时期
自耕农经济 以家庭为生产单位
特点男耕女织，自己自足
规模小，难扩大再生产
1.以种植业为主，畜牧业为辅
中国古代农业的特点2精耕细作的农业生产模式
3“男耕女织”式的经营方式
形成：商周时期
特点： 有公田、私田之分
集体耕种，收获物全部缴纳给贵族
井田制实质：以国有为名的贵族土地所有制
原因铁制农具的使用，私田增多；战争的频繁
中 瓦解 各国的税制改革（齐国的相地而衰征、鲁国的初税亩）
国大量公田抛荒
古 表现 部分“私田”逐渐私有
代时间：战国时期
的 私田逐渐私有
土 私有制确立 原因 税制改革承认土地私有
地 商鞅变法从法律上确认土地私有
制 君主土地私有制
度多种形式的土地私有制 地主土地私有制（土地兼并是其最主要的来源）
自耕农土地私有制
宋初：不抑兼并
土地兼并 明清：土地买卖日益普遍
不能抑制的原因：土地私有制的存在
均田制：国家按性别、年龄把土地分配给农民
中 出现：东汉时期
国田庄经济 特点：1.农民与庄主有强烈的依附关系 2.聚族而居
古 3.拥有私人武装4.自给自足
代 原因：土地兼并的结果
土秦朝：产生
地租佃关系 发展 汉代：较普遍
制日益普遍宋代：仅次于自耕农的经营方式
度明清：普及全国，成为农村经济的主要形式
趋势 农民对地主的人身依附关系逐渐减弱
租佃关系在农村中的比重逐渐增大
司马迁的划分：山东、山西、江南和龙门碣石以北
山东、山西：自然条件优越，开发较早，人烟稠密
原因江南：地势复杂、人口稀少、生产技术落后
区龙门碣石以北：气候寒冷、土地贫瘠
域四大经济区的形成山东、山西：传统的农业区
经特点江南：开发较晚，也是典型的农耕经济
济龙门碣石以北：传统的畜牧业或半农半牧区
和山东、山西：宋以前全国的经济重心
重经济地位江南：南宋以后全国的经济重心
心龙门碣石以北：经济实力有限
的原因：主要是战乱
的 第一次高潮：两晋之际的人口流动
南中原人口的南迁过程 第二次高潮：唐安史之乱后
移 第三次高潮：靖康之乱
给南方补充了大量劳动力
影响 带去了先进的生产和技术
推动了经济重心的南移
北民南移带来了劳动力和先进的生产和技术
原因南方政局比较安定
本身具有发展的潜力
经济重心的南移孙吴、东晋、南朝：南方得到开发
过程中唐以后：逐渐超过北方
南宋：经济重心南移完成
影响：文化重心相对南移
农 青铜冶青铜时代：二里头文化到春秋末期
耕 炼技术商代青铜技术已臻于成熟
时 商周青铜器的特点：数量多、种类齐备、使用广泛
代 钢铁冶春秋时期发明了冶炼生铁和钢的技术
的 金属冶炼炼技术南北朝时发明了世界领先的灌钢法
手 术的演变春秋时期用木炭冶铁
工 冶铁燃料汉代开始用煤作燃料，并用于冶铁，北宋普遍流行
业 南宋末年，开始用焦碳炼铁，明朝流行开来
黄帝时期发明了丝织技术
丝织技术西周丝织技术有了较大发展
西汉中国被称为“丝国”称号，唐代发明了缂丝技术
纺织技术 宋末元初：棉花由边疆向内地传播
农 元代：黄道婆推广先进的棉纺织技术，发明了脚踏三锭纺车
耕 棉纺技术元明时期：江苏的松江成为棉纺织业中心，棉纺织业新兴的
时 手工业部门
代 明代后期：棉布成为广大人民的主要衣料
的 陶器的发明：新石器时代——黑陶、彩陶、白陶
手东汉末年：青瓷
工 制 南北朝：白瓷
业从烧陶 瓷 隋唐时期：技术臻于成熟，制瓷业成为独立的生产部门
到制瓷 技 宋代：瓷都——景德镇，出现各具特色的地方瓷窑体系
术 元代：创造了青花和釉里红，开始进入彩瓷时代
明代：创造了斗彩和五彩瓷
清代：创造了粉彩和珐琅彩
影响：唐代瓷器大量出口，取代丝绸成为中华文明的象征
产生：西周时期
官府统一经营管理、工匠职业世袭
特点 生产范围广、规模大、分工细致
官营手工业 明代以前占据着古代手工业的主导地位
优势：资金雄厚，规模经营有利于精细分工与协作，工匠集中，管理严格，有利于古代手工业技艺的提高
手工业经营 优势与不足：不计成本，不入市场，供官府和贵族消费
方式的变化 不足缺乏竞争，采取强制劳动，超经济剥削手段，激化矛盾
兴起：春秋时期
原因：生产力的提高、生产关系的变革、私营工商业的兴起
发展：明代中叶后取代官营手工业占主导地位
私营手工业 唐代以前：以农民家庭副业和城镇家庭小
经营方式 作坊的形式组织生产
的变化 唐宋以来：农村家庭手工业的商品化加深
明中后期；孕育资本主义生产关系的萌芽
农 产生：原始社会末期
耕 原因：生产力的发展——剩余产品的出现、社会分工的发展
时商朝：产生了专门的职业商人和最早的货币
代周朝：实行“工商食官”的政策
商商业的发展春秋战国：私商逐渐取代官商成为商人的主体
业隋唐：出现长安、洛阳、扬州等大都市，陆上、海上丝绸之路
与 发展 繁荣（原因：政治上的大一统和大运河的开凿）
城宋代：出现世界上最早的纸币，集镇、夜市兴盛
市元代：纸币广泛流通；明清：商业发展新特点（第21页）
城市特点：商业交易受官府的严格限制
周秦至唐 市坊分明：坊市分开
城市职能：主要是政治中心和军事重镇
农 城市的繁荣城市特点：商业活动不再受官府的直接控制
耕宋代 市坊破界：突破了空间和时间的限制
时 城市职能：经济功能大大加强
代明清：城市生产性、商业性增强
商 产生原因：商业的不稳定性及商人的流动性与强调耕战、加强中央
业 集权的思想
与产生：商鞅变法提出重农抑商政策（第23页）
城 重农抑商汉代：汉高祖采取歧视商人的政策，汉武帝实行均输平准、
市 演变 盐铁官营，算缗、告缗的打击商人的措施
中唐以来：抑商政策有所松动
明清：继续采取重农抑商的政策
生产技术、经营管理水平明显提高
农业 双季稻得到大面积扩种，南方水稻产量提高
玉米、番薯等广泛引进和种植，广泛植棉
近农耕经济高度发展 手工业：私营手工业迅速发展，取代官办手工业占主导地位
代商业商品流通扩大，广泛使用白银，商业资本异常活跃
前江南地区发展起众多工商业市镇
夜 明清国力强盛的突出表现：耕地面积扩大和人口增长
的 根本原因——生产力的提高和商品经济的发展
发条件 机户拥有资本购买劳动力，增殖财富
展资本主义生产 工匠脱离土地，失去生产资料、有人身自由
与因素的萌芽特征：商品生产及自由雇佣劳动
迟 苏州：工匠分“匠有常主”和临时工两种
滞概况 景德镇：常年受雇者按年或按季发钱，临时工按日或计件发
钱；分工协作，社会化程度高和劳动效率较高
措施 限制经营、强制摊派，低价征购，苛税盘剥
抑商 颁令实行禁矿，限制商业活动
后果：强化了农耕经济形态，限制了大规模工业化变革
抑商与禁海 原因：以“天朝上国”自居，防范“外夷”侵犯和沿海人民的
禁海反清斗争
后果：造成了近代中国的落后
1.资本主义萌芽未能形成扫荡旧经济基础的革命性变化
清朝 2.统治者对外对外禁闭国门，对内压制工商业，厉行文
化专制
近代前夜的危机 主要资本主义国家相继完成向近代工业国家的转变
西方 西方国家展开对外殖民扩张，建立殖民统治
表现：中西国力兴衰易位
篇幅所限，不能详述，如觉得有价值，可告知邮箱或QQ，我将原版发给你。
目录
学法指津
第一单元 中国古代思想宝库
第1课 孔子与老子
第2课 战国时期的百家争鸣
第3课 汉代的思想大一统
第4课 宋明理学
第5课 明清之际的思想批判
第6课 中国古代的科技思想和实践
教材课后习题解答
单元知识梳理与能力整合
最新5年高考名题诠解
第一单元知识与能力同步测控题
第二单元 中国古代文艺长廊
第7课 汉字与书法
第8课 笔墨丹青
第9课 诗言志歌咏言
第10课 从传奇到
第11课 梨园春秋
教材课后习题解答
单元知识梳理与能力整合
最新5年高考名题诠解
第二单元 知识与能力同步测控题
第三单元 从人文精神之源到科学理性时代
第12课 希腊先哲的精神觉醒
第13课 文艺复兴巨匠的人文风采
第14课 挑战教皇的权威
第15课 理性之光
第16课 近代科学技术革命
第17课 综合探究：破解“李约瑟难题”
教材课后习题解答
单元知识梳理与能力整合
最新5年高考名题诠解
第三单元知识与能力同步测控题
第四单元 19世纪以来的世界文化
第18课 诗歌、与戏剧
第19课 音乐与美术
第20课 电影与电视
教材课后习题解答
单元知识梳理与能力整合
最新5年高考名题诠解
第四单元知识与能力同步测控题
第五单元 近现代中国的先进思想
第21课 西学东渐
第22课 新文化运动
第23课 孙中山和他的民主追求
第24课 毛泽东与马克思主义的中国化
第25课 社会主义建设的思想指南
教材课后习题解答
单元知识梳理与能力整合
最新5年高考名题诠解
第五单元知识与能力同步测控题
第六单元 现代世界的科技与文化
第26课 现代科学革命
第27课 改变世界的高新科技
第28课 新中国的科技成就
第29课 国运兴衰，系于教育
第30课 百花齐放百家争鸣
第31课 综合探究：批判继承与开拓创新——建设中主义新文化
教材课后习题解答
单元知识梳理与能力整合
最新5年高考名题诠解
第六单元知识与能力同步测控题
答案与提示
还是有些差别的，尤其是开头古代经济部分，岳麓版讲的比较多，人教版较少，但细节部分，有些地方岳麓版又不如人教版。
再比如后面讲福利国家的时候内容也不一样。
建议如果使用的人教版教材，那还是买人教的吧。人教版目前还是公认的编的比较好的。比如我们这边统一使用人民版教材，但也讲人教版的教材的内容。
因为人教版是人民教育出版社编写的，是最权威的教育出版部门，新课改之前全国统一使用的教材都是这个出版社的。
岳麓版的建议不要退，自己也留下，毕竟两个版本有不一样的地方，可以当做辅助资料来学习，会对你有帮助的。
全日制高中历史就是历史老教材，主要是人教版。你说的人教版是新课程下的人教版。新课程下有人教版人民版岳麓版等。下面的这点就是“全日制”历史复习资料：高考历史核心知识点解读·中国近代史专题一中国开始沦为半殖民地半封建社会1.鸦片战争的必然性资本主义是先进的生产力。资本主义的发展已成为世界历史发展的主流。资本主义本身具有扩张的本性，它需要足够大的活动空间，注定要征服世界落后地区。19世纪中期，工业资本主义迅速发展。它需要越来越多的原料产地和商品市场，也具有了征服世界各地的经济和军事力量。而英国率先完成工业革命，是当时世界上最发达的资本主义国家，经济军事实力强大，对外扩张愿望强烈，又有印度作为在亚洲扩张的基地，从而英国成为侵略中国的急先锋，在侵略活动中也表现出与其他国家不同的特点。19世纪的中国没有跟上世界发展的主流，闭关政策使中国成为当时世界的一个弱国，然而中国面积广大，人口众多，物产丰饶，具有巨大的市场潜力。因此，成为西方工业国家侵略的目标，战前的中英正当贸易，中国处于出超地位是不正常的现象。中国市场对先进工业品的拒绝实际反映了中国社会的落后和购买力的低下。中国的落后，最根本的是社会制度落后———腐朽的封建制度；最主要的是社会经济落后———男耕女织的自然经济；最关键的是思想意识落后———认为自己是天朝大国，外国是蛮夷；认为科技是“奇技淫巧”，重科举而轻实用；实行“闭关锁国”和重农抑商政策。
第一单元 中国古代的农耕经济
第1课 精耕细作农业生产模式的形成、
第2课 中国古代的土地制度
第3课 区域经济和重点的南移
第4课 农耕时代的手工业
第5课 农耕时代的商业与城市
第6课 近代前夜的发展与迟滞
第二单元 工业文明的崛起和对中国的冲击
第7课 新航路的开辟
第8课 欧洲的殖民扩张与掠夺
第9课 改变世界的工业革命
第10课 近代中国社会经济结构的变动
第11课 民国时期民族工业的曲折发展
第12课 新潮冲击下的社会生活
第13课 交通与通讯的变化
第三单元 各种经济体制的创新和调整
第14课 社会主义经济体制的建立
第15课 大萧条与罗斯福新政
第16课 战后资本主义经济的调整
第17课 苏联的经济改革
第四单元 中国社会主义建设发展道路的探索
第18课 中国社会主义经济建设的曲折发展
第19课 经济体制改革
第20课 对外开放格局的形成
第21课 经济腾飞与生活巨变
第22课 综合探究：调查改革以来发生在日常生活中的新变化
第五单元
第23课 战后资本主义世界经济体系的形成
第24课 欧洲的经济区域一体化
第25课 亚洲和美洲的经济区域集团化
第26课 经济全球化的趋势
第27课 综合探究：中国如何应对全球化的挑战
以上就是高中历史岳麓版必修二的全部内容，岳麓版高中历史一共有三本必修：必修一是政治史，必修二是经济史，必修三是思想文化史。选修一共六本。每个学校学的不一样。其中全国卷考四本，分别是：历史上重大改革回眸，近代社会的民主思想与实践。
